荷比法三國英語教學參訪

站在比利時首都布魯塞爾的歐盟辦公區，人潮洶湧，各國辦事處林立，更可以感受身在地球村的震撼！
而即使自尊高傲的法國也不得不把英語列入國小二年級的學習科目。
即使有家長強力拒絕學英語，也無法改變大環境的事實。這真是有趣的改變。
這三國的學生進入中學左右，更鼓勵再多學一種或一種以上的外語。
學語言，無他，「環境」是不可抹滅的重要因素！

台灣四周環海，在歐洲特別感受台灣隔世的「孤獨」。
說好聽是「屏障」，但要國際化，要像歐陸各國來去自如，暢行無阻的感覺，台灣四周環海反而變成自我封閉的孤島。
我想，也不必去爭辯或疵議政治人物過去如何鎖國或狹隘的世界觀。
 

如果我們真的要與世界接軌，恐怕有兩個問題要思考：
一、怎樣創造有利的外語學習環境？
二、除了英語，是不是也要考慮開放多語的學習機會？
（歷年來我在演講當中不斷的問，學生為什麼要學英語？除了英語，難道沒有別的選擇嗎？
我有學生學不會英語，卻自學而把日語說得嚇嚇叫的真實案例。）

我們隨行參訪的人，每人都分配到寫報告的主題。我是寫這三國的補救教學。等我寫完了再和各位分享。
不過預告一下，既然前言預告他們面臨的問題和台灣差不多，這主題大概我不必花一百字寫完！真慘？還是「貿死了」？
因為他們還沒有具體政策或計畫進行補救教學，至少台灣地區已經做了一段時日了，成效另當別論。有興趣，
我在11月20日應邀到台大師培中心演講「中學的補救教學問題與解決」，歡迎各位蒞臨指教。