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最動人的教師節禮物

  • 發表:2013/09/28
  • 更新:2018/09/15
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國家圖書館,圖片取自維基百科

今天是教師節,先祝各位老師佳節愉快!  
教師節遇上週末,但昨天就收到學生的祝福與關懷(因重感冒請假幾天),
或在FB、email、Line...

電話那頭傳來生澀、害羞,持越南口音年輕女子的聲音。
因為高鐵月台風大,聽不清楚對方的名字,但聽清楚一句話:「找到了」。
什麼找到了?

「老師,你告訴我們的『國家圖書館』,我剛剛找不到,繞了很久。
不過現在找到了!好棒喔!還有,老師,祝你教師節快樂...」
是夜補校的一位學生!
我現在兼任夜補校導師,一週上一節團體活動課,
這個班只有10人,其中5人是新住民,來自越南。
對我這有國際經驗的人,與不同國籍的人相處算是習以為常的事了!

為了減輕我的備課負擔,我計畫把白天上的「深耕閱讀」課編的講義也用到這裡來。

第一週上ISBN國際標準書碼時,他們沒找到越南的代碼,我深感自責,以後要注意平衡原則!
因要查一本書的「身份證」,就順便介紹了國家圖書館
每本書出版前要先向國家圖書館申請ISBN號碼,出版後要交一本/份/套給國家圖書館存放。

第二週上目錄,他們興致勃勃問我給的書,怎麼會有那麼多種樣子的目錄編法。
我鼓勵他們去學校附近的誠品書局旗艦店逛逛,
利用我教的這兩個單元,翻翻不同種類的書,看看不同的編法。
同時也預告下回「預測一本書的內容的方法」做準備功課。

沒想到,今天接到這位學生的電話,她真的跑去看看國家圖書館了!
下次上課,我要請她分享感受!

新住民來臺灣,從政府的立場,當然是要協助融入生活與社會,
但是,我想,很少人會像我這樣鼓勵多多享受政府資源吧!
就算本籍人士也不見得瞭解國家有那麼多那麼棒的資源吧!
她的實踐,她的感動,從電話那頭我可以深刻感受,
我激動得快流下淚來。
或許我在國外走動,受過被歧視的待遇,所以可以同理新住民也需要受到尊重。
我不要他們感覺自己是次等公民,而是一樣可以昂首闊步在學術殿堂之上的驕傲之民!
這片土地的人民和善,不是只有對本籍人,而是不分膚色種族國籍的每一個人。
身為英語教師,今年雖沒教這班英語,但致力國際教育與文化理解卻是不變的原則。

藉一本書,導讀生活趣味,引導生活品味,引領國際視野,引發無限學習...
這樣的課程設計,我很高興我走對了!

謝謝妳,美眉,今年妳送給我最動人的教師節禮物!


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我上夜補校的歷史...

十年前我曾在學校的夜補校教了兩年,雖然辛苦,但也很有收穫與滿載感情,
甚至因此K書,打算轉考成人研究所。

當年夜補校成員很極端,前面兩排是失學的中、老年人,努力認真,尊敬老師。
即使我年紀比他們小20-50歲,他們還是畢恭畢敬起立敬禮,
我怕折壽,請他們別多禮,他們執意要做。
最大年紀82,超過法定上限太多,但執意來念,只是因為想多念點書,沒文憑也沒關係,還全勤呢!
後面兩排永遠是到不齊的青年,是白天中輟的學生,或來混文憑的人,吵鬧、規矩差,遲到早退曠課...
有時勸不聽,前面的阿公阿媽叔叔嬸嬸就幫忙教訓,我也不必多動口動氣。

之後因借調支援行政,就停止上夜補校,
但因為看了不少成人學習的書,以及與這些中老年人深入的相處,
讓我對中老年的身心狀況更瞭解,也更配合他們的狀況自編教材,符合他們的能力與應用需求。
這也影響後來我投入補救教學,能得心應手教導學習弱勢的孩子。

曾幾何時,因失學的人少了,補校最先「少子化」,陸續減班、減人數。
有一晚我去找我弟弟,他說他有夜補校的課,我就到教室等他,
看他教附近工業區的外籍勞工、新住民國小基礎課程,頗讓我驚奇!
那聯合國教室,甚是有趣!
幾年後,我也聽說我們學校的夜補校也是新住民居多,撐住一個年級一個班的場面了。

今年難得當「純」專任老師,突然接到補校主任的電話,邀我擔任補校導師,每週只上一節導師課。
對「死忠兼換帖」的哥兒們,我當然敢一口回絕!
白天課多又輒學校的四個專案,不累死才怪,哪有力氣晚上再留校上課。
電話掛完,剛好我家菩薩心腸的老媽打電話來,我隨口說了這事,卻被老菩薩電:
「人家晚上想唸書,你不幫個忙,怎麼這麼沒愛心哪!」
我頓時語塞,遂回撥電話給主任,接了!

這班級從25到60歲、男女老少都有,從家庭主婦到跨國事業女老闆,都很好學,也很有禮貌,
即使那位女老闆因事業而常缺課,但禮貌特多。來夜補校不為學歷,只為多念點書。
我都覺得我們無法給她更豐富的知識了,她還是說有收穫。
從開學到現在,她只上到我第一堂課,從我的網站知道我的資歷,很開心有人可以和她多相互分享。

像當年一樣,全班起立敬禮做得很徹底,
班長腿骨折,打石膏,還是堅持一定要做到位,讓我好感動。
菩薩指引我做的事,真的很值得!